Programul conferinței

10:00-10:10 - Deschiderea conferinței

• Conf. dr. Horațiu CATALANO – Coordonator partener Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca – Proiect ERASMUS+2019-1-UK01-KA203-061665:Child-Centred Competences for Early Childhood Education and Care
• Prof. dr. Ion ALBULESCU - Directorul Departamentului de Științe ale Educației, Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca

10:10-11:00- Intervenții în plen

• Dr. Verity CAMPBELL-BARR, Dr. Jan GEORGESON - University of Plymouth (UK) coordonatori ai proiectului ERASMUS+2019-1-UK01-KA203-061665: Child-Centred Competences for Early Childhood Education and Care (prelegere susținută în limba engleză)
• Conf. dr. Adina GLAVA - Prodecanul Facultății de Psihologie și Științe ale Educației - Indicatori comportamentali ai stării de bine în educația timpurie
• Dr. Cristina CATALANO - Dimensiuni teoretice și pragmatice ale centrării pe copil în educația timpurie din România. Diseminarea rezultatelor proiectului

11:00-11:10

Dr. Rodica BRĂNIȘTEANU - Prezentarea volumului Specificul activităţilor didactice la grupele combinate. Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar publicat la Editura Didactica Publishing House - Coordonatori: Horațiu Catalano, Ion Albulescu

11:10-12:00 - Dezbatere panel cu tema: Practici educaționale privind centrarea pe copil în educația timpurie din România,
Moderator: Horațiu CATALANO

Participanți la panel: Ecaterina VRĂSMAȘ (Universitatea din București), Ion ALBULESCU (Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca), Viorica PREDA (Ministerul Educației), Delia MUSTE (Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca), Daniela RĂILEANU (Inspectoratul Școlar Județean Suceava), Lolica TĂTARU (Inspectoratul Școlar Județean Cluj), Emiliana CHIRA (Inspectoratul Școlar Județean Bistrița-Năsăud)

Puncte de discuție:

1. Cum se corelează Curriculumul pentru educația timpurie cu politicile și practicile centrării pe copil?
2. Putem vorbi de o cultură bazată pe respectul față de diversitatea și individualitatea copiilor din perspectiva educației centrate pe copil?
3. Cum creăm un mediu inspirațional bazat pe încredere, care să faciliteze implicarea și participarea copiilor la propria dezvoltare?
4. Care este valoarea jocului privind respectul față de nevoile și interesele copilului?
5. Din perspectiva centrării pe copil, avem nevoie de o dezvoltare profesională reflexivă și de facilitarea dialogului reciproc între profesioniștii din domeniul educației timpurii?